Stundenablauf Vorschläge für die Unterrichtseinheit "Gruppenchats"
Wie passt das alles in 45 Minuten? Hier haben wir einige Vorschläge erarbeitet ...
Sachinformation
Ein wichtiger Bestandteil der Internet- und Smartphone-Nutzung bei Kindern zwischen sechs und 13 Jahren ist die Kommunikation über Messenger Dienste wie WhatsApp, obwohl die Altersfreigabe der App laut der Nutzungsbedingen in der EU erst bei 16 Jahren liegt. Am häufigsten nutzen Kinder WhatsApp zum Versenden von Nachrichten. Mindestens einmal pro Woche kommunizieren sie über die App mit ihren Freund*innen. Der Messenger-Dienst dient aber oft auch für die schulische Organisation.
Kinder sind, laut KIM-Studie 2020, im Durchschnitt in 2,5 WhatsApp-Gruppen. Die Gruppenmitglieder sind meistens Mitschüler*innen (71%) und Freund*innen (66%). 53 % der Kinder sind in einer WhatsApp-Gruppe für die gesamte Schulklasse. So haben ein Großteil aller Kinder Zugang zu einem Gruppenchat, ob im schulischen oder privaten Kontext.
Methodische Überlegungen
Aus diesem Grund haben wir die Unterrichtseinheit „Regeln für den Klassenchat“ konzipiert. Denn, für einen fairen Austausch im Gruppenchat sind Richtlinien wichtig, damit das Klassenklima insgesamt positiv bleibt und es nicht zu Mobbing gegen einzelne Schüler*innen kommt (vgl. Bündnis gegen Cybermobbing 2020).
Durch das Video sollen die Schüler*innen für das Verhalten in Klassenchat-Gruppen sensibilisiert werden, ohne die Benutzung dieser zukünftig zu scheuen. Sie sollen zudem verstehen, warum diese Regeln wichtig sind. Anhand der Arbeitsaufträge sollen sich die Schüler*innen bewusstmachen, welche Inhalte in eine Klassenchat-Gruppe gehören und welche nicht. Danach tauschen sie sich in Partnerarbeit aus, um ihre Ergebnisse zu vergleichen und diese auch zu begründen. Am Ende der Unterrichtsstunde halten die Schüler*innen, die in der Klasse gemeinsam aufgestellten Regeln zum Umgang in der Klassenchat-Gruppe, auf einem Plakat fest, so dass sich das Gelernte nachhaltig festigt.
Lernziele / Kompetenzgewinn
- Die Schüler*innen erkennen, welche Inhalte in eine Klassenchat-Gruppe gehören und welche nicht.
- Die Schüler*innen setzen sich mit Problemen in Klassenchat-Gruppen auseinander.
- Die Schüler*innen halten Regeln fest, die für ihre Klassenchat-Gruppe gelten.
| Zeit | Inhalt | Sozialform | Material |
|---|---|---|---|
| 5 Min | Die Schüler*innen werden im Klassenverband gefragt, wer Klassenchat-Gruppen und sonstige Gruppenchats zur Kommunikation nutzt und was sie daran stört bzw. welche Probleme dabei aufgetreten sind. | Klassenübung | |
| 5 Min | Die Schüler*innen sehen den Film „Gruppenchats“ an. | Klassenverband | Beamer / Whiteboard |
| 15 Min | Das Arbeitsblatt wird ausgeteilt. Die Schüler*innen selektieren anhand von Beispielen in der Tabelle, welche Inhalte in einen Gruppenchat gehören und welche nicht. | Einzelarbeit | Arbeitsblatt |
| 5 Min | Die Schüler*innen besprechen ihre Ergebnisse mit ihrem Sitznachbarn/ ihrer Sitznachbarin und begründen diese. | Partnerarbeit | Arbeitsblatt |
| 15 Min | Anhand einer Diskussion in der ganzen Klasse wird besprochen, welche Regeln für ihre Klassenchat-Gruppe gelten sollen. Die Ergebnisse werden auf einem Plakat festgehalten und im Klassenzimmer aufgehängt. | Klassengespräch | Plakat, Filzstifte/Eddings |
Benötigtes Material
- Video „Gruppenchats“ zur Einspielung vorbereiten
- Arbeitsblatt ausdrucken
- Plakat und Filzstifte/Eddings bereit halten
Tipps zur Worterklärung
In der Unterrichtseinheit werden verschiedene Medienbegriffe verwendet. "so geht MEDIEN" bietet in seinem Lexikon erklärende Videoclips dazu an, die optional in der Unterrichtsstunde eingesetzt werden können.
Das Arbeitsblatt zum Download
Arbeitsblatt: Gruppenchats Format: PDF Größe: 398,23 KB