Das Erstellen von Audios beinhaltet das sinnbetonte, flüssige und fehlerlose Einsprechen sowie die kreative Umsetzung - und damit vertiefte Auseinandersetzung mit dem Textgehalt - durch Musikunterlegung sowie den Einbau von Geräuschen und Effekten. Der Einsatz im Unterricht bietet sich bei der Behandlung dramatischer Texte und Lyrik (wie von mir erprobt) an, aber auch zur auditiven Umsetzung von Erzähltexten als Hörbuchfassung. Im Fremdsprachenunterricht in der Unterstufe ist diese Methode geeignet, um Lese- und Ausspracheübungen zu vertiefen.

Die Texte werden am Aufnahmegerät oder Handy eingesprochen und die Tondateien in Audacity importiert. Man kann auch direkt im Audacity-Schnittprogramm einsprechen. Am professionellsten ist es natürlich, wenn ein Tonstudio zur Verfügung steht, um jegliches Rauschen und Nebengeräusche zu vermeiden.

Die folgenden Tonbeispiele stammen aus dem Tonstudio:

Die Schüler bringen meist schon Know-How im Umgang mit Schneidprogrammen mit und werden voraussichtlich noch zahlreichere Quellen nennen, um Geräusche und Musik herunterzuladen. Man sollte darauf achten, nur frei zugängliches Material (GEMA-frei) zu verwenden.

Es bietet sich auch an, von einem Schüler, der schon Erfahrung mit dem Schneidprogramm hat, eine Einweisung in Audacity geben zu lassen. Ich habe damit gute Erfahrungen gemacht. Das Programm ist leicht zu bedienen. Man kann es den Schülern auch freistellen, andere Programme zu benutzen. Hier ist ein Beispiel aus einer 9. Klasse, produziert mit GarageBand:

Eine weitere Vertonung ist mit Audacity gelungen:

Fazit

Die Audios können mit unterschiedlichen Kriterien bewertet werden: In der Fremdsprache werden Aussprache und Intonation eine Rolle spielen, im Deutschen das gestalterische Lesen. Die auditive Umsetzung muss natürlich sinnvoll ausgewählt sein und den Textinhalt unterstützen. Auch die Anzahl der eingesetzten Mittel und die Komplexität der Vertonung kann bewertet werden, mit - je nach Jahrgangsstufe - steigenden Ansprüchen.