Taube Menschen konnten und können ihren Traumberuf oft nicht ausüben. Immer wieder verhindern Diskriminierungen, dass sie in der Schule, in der Berufsausbildung oder im Studium ihr Potential voll ausschöpfen können. Das hat Folgen - bis zur Rente. Sophia, Jeanette und Christian kämpf(t)en für mehr Chancengleichheit - bei Behörden und auch vor Gericht.
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Mehr als die Hälfte aller hörbehinderten Schüler*innen lernen nicht mehr an Förderzentren, sondern besuchen eine Regelschule in Wohnortnähe. Ist Inklusion also nicht mehr nur ein Ideal, sondern schon gelebte Praxis? Kann man den unterschiedlichen Bedürfnissen der Schüler*innen gerecht werden? Wir zeigen vier Beispiele.
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Taube Dozenten werden überall gebraucht, wo Menschen die Gebärdensprache erlernen wollen. Denn sie sind Muttersprachler und in der Gehörlosenkultur verankert. Doch der "Gebärdensprachdozent" ist kein anerkannter Beruf und die Ausbildung nur berufsbegleitend. Gleichzeitig kommen neue Aufgaben auf die Dozenten zu. Gedanken über eine Berufsgruppe, die um Anerkennung ringt.
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2017 startete in Erfurt ein in Deutschland einmaliges Inklusionsprojekt: Nicht ein einzelner Schüler, sondern gleich eine ganze Gruppe von gehörlosen und schwerhörigen Kindern lernt gemeinsam mit Hörenden an einer Regelschule. Sehen statt Hören hat die Anfänge gefilmt – und hat jetzt nachgeschaut, was aus dem Modell geworden ist. Hat es sich bewährt?
[mehr - zum Video mit Informationen: Vom Experiment zum Vorzeigemodell - Das Erfurter Inklusionsmodell ]
Die Forderungen nach Gebärdensprache in der Bildung tauber Menschen sind inzwischen so vehement, dass sie keiner mehr ignorieren kann. Und dennoch scheint die Umsetzung immer noch in weiter Ferne zu sein. Aber vielleicht hat sich ja doch etwas getan in den letzten Jahren?! Sehen statt Hören hat eine Bestandsaufnahme gemacht.
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