"Viele Schüler wissen gar nicht, was so ein Ist-gleich-Zeichen bedeutet, auch wenn es ganz, ganz einfach ist, sich vorzustellen, dass es da zwei Seiten gibt, die eine gleiche Menge bedeuten müssen. Bei Schülern, die eine Rechenschwäche haben, ist es so, dass sie denken, das Ist-gleich-Zeichen sei eine Aufforderung zum Rechnen, dass sie jetzt also etwas tun müssen. Ich hatte sogar mal einen Schüler, der mir gesagt hat: 'Ich muss beim Rechnen nicht nur schwere Kopfarbeit leisten, sondern ich muss auch schnell sein.' Darauf habe ich ihn gefragt, warum er denn beim Rechnen schnell sein muss. Er antwortete mir: 'Es heißt doch immer 'ist gleich'!' Er hat also dieses Zeichen für 'ist gleich' mit der Zeitkomponente besetzt: Er hat gedacht, dass 'gleich' bedeutet, er müsse sofort rechnen."

Georg Troumpoukis