"Kinder mit Migrationshintergrund müssen einerseits nicht schwierig sein und es gibt andererseits jede Menge schwierige Kinder, die keinen Migrationshintergrund haben. Diese Klarstellung finde ich ganz wichtig. Ja, die schwierigen Kinder fordern einen ziemlich: Sie wollen Aufmerksamkeit haben. Sie wissen aber auch, dass sie diese von ihnen gewünschte Aufmerksamkeit nicht dadurch bekommen, dass sie gute Noten schreiben oder gute Beiträge bringen. Sie wissen, dass sie das nicht schaffen, und deshalb stören sie den Unterricht, um diese Aufmerksamkeit zu bekommen. Das funktioniert auch hervorragend, denn der Lehrer will und muss diese Störung unterbinden, denn die anderen Kinder haben ja ein Recht darauf, ungestört lernen zu können. Das bindet ganz schön Kraft – und auch Zeit."

Waltraud Lučić