"Da sehen wir, dass gerade die Förderung von Lernentwicklung während des Homeschoolings für Kinder mit Lernschwächen tatsächlich zum Teil überhaupt nicht stattgefunden hat."

Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

"Diese Zeit wird den Kindern und Jugendlichen fehlen. Das lässt sich nicht einfach aufholen, weil Entwicklungsjahre dann einfach vorbei sind."

Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

"Zwei Jahre Pandemie haben ihre Spuren hinterlassen, das sehen wir. Und wir sehen ganz aktuell, dass traumatische Ereignisse oder Ereignisse, die besonders belastend sind, viel länger nachwirken."

Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

"Ich glaube, die Langzeitfolgen sind im Moment noch schwer abzuschätzen. Und die Hoffnung, die ja ganz viele in unserer Gesellschaft teilen, nämlich, dass alles wieder gut ist und wir wieder zur Normalität zurückkehren können, wenn diese Phase der Omikron-Variante vorbei ist – das ist aus psychischer Sicht ganz bestimmt nicht zutreffend."

Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

"Sicherlich ist die Resilienz hoch, und viele haben auch enorme Ressourcen, die es ja auch gilt, immer wieder anzusprechen. Man muss die Jugendlichen motivieren und ihnen auch eine positive Sicht auf die Entwicklung geben, die ja tatsächlich bei vielen auch da ist. Die Bewältigung einer Krise kann stärken. Aber man kann eben, was Kinder und Jugendliche und ihre Familien erlebt haben, nicht ungeschehen machen. Und man kann Entwicklung einfach nicht unbegrenzt nachholen."

Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

"Weil er tatsächlich etwas suggeriert - nämlich, als ob eine gesamte Generation geschädigt würde durch eine Infektionserkrankung. Die Folgen des Ganzen entstehen ja primär erst einmal in unserem Umgang damit. Innerhalb der Gesellschaft. Und man kann sehr wohl damit umgehen. Es wird ja auch gemacht. Es erkranken nicht alle oder sind belastet. Es gibt ganz unterschiedliche Entwicklungsfaktoren und unterschiedliche Voraussetzungen, mit so einer Krise umzugehen. Aber das muss man auch immer wieder mal festhalten: Manche haben einfach auch eine bessere Chance, a priori damit umzugehen. Die Ressourcen in unserer Gesellschaft sind da leider sehr unterschiedlich verteilt."

Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

"Wir müssen unsere Perspektive auch in Zukunft mehr auf die psychische Gesundheit der Kinder und Jugendlichen legen. Und diejenigen, die jetzt diese Corona-Phase durchlebt haben, ganz spezifisch auch adressieren in unserer Wahrnehmung."

Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

"Man hat viel zu viel den Familien überlassen, z.B. während des Homeschoolings. Die Familien mussten ihre Kinder zuhause betreuen, anleiten, strukturieren und ihnen den Rücken stärken, wenn es nicht so funktioniert hat. Hatten die Eltern nicht die Möglichkeiten dazu, waren die Kinder und Jugendlichen sich selbst überlassen, das zu lösen. Aber wenn man jetzt sagt, wir wollen, dass alle die gleichen Chancen haben in ihrer Entwicklung, dann müssen wir viel mehr Unterstützung auch den Kindern und Jugendlichen und ihren Familien geben."

Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

"Und ein hoher Anteil psychischer Erkrankung tritt wiederholt auf, beeinflusst die psychosoziale Entwicklung nachhaltig. Und wenn man auch die gesellschaftlichen Kosten dieser psychischen Erkrankungen sich mal genau anschaut, ja, dann ist es eine zentrale Aufgabe, bereits im Kindesalter präventiv zu versuchen, das Risiko für psychische Erkrankungen zu verringern und möglichst die Versorgung durch ausreichende Anzahl von Therapiemöglichkeiten zu verbessern."

Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

"Wir müssen einfach festhalten, dass bereits vor der Pandemie die Versorgung psychisch kranker Kinder und Jugendlicher in Deutschland an einem Maximum war. Das heißt zum Beispiel aus meiner klinischen Perspektive: Wir hatten nie ein freies Bett. Wenn ein Bett mal frei war oder ein Behandlungsplatz, wurde der sofort wieder belegt. In der Corona Pandemie erkrankten nun viele zusätzliche Kinder und Jugendlichen, die dann auf einen Behandlungsplatz gewartet haben. Das heißt, wir sind an unsere Versorgungsgrenzen gekommen, und viele mussten sehr, sehr lange warten. Also ich würde sagen: Das System war immer schon sozusagen maximal ausgelastet und ist jetzt durch die Corona Pandemie eben über diese Grenze gekommen. Was für viele natürlich auch viel Leid bedeutet hat, denn diese langen Wartezeiten waren ja aus Versorgungsperspektive überhaupt nicht zu rechtfertigen!"

Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

"Diese Gruppe der Kinder und Jugendlichen hatte eigentlich keine Fürsprecher. Auch in der gesamten Pandemie-Diskussion wurde nur über die Kinder und Jugendlichen geredet und selten mit ihnen. Die reklamieren jetzt zu Recht: Warum spricht eigentlich keiner mit uns und hört sich unsere Sorgen und unsere Bedürfnisse an? Die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen war immer ein Randthema."

Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

"Und ich glaube, das wäre so etwas wie ein Perspektivwechsel, der uns allen sehr gut täte. Denn es gäbe sehr gute Lösungsmöglichkeiten, wenn man eben der psychischen Gesundheit einen größeren Stellenwert zukommen lässt. Das heißt, wir bräuchten einerseits bei den Kindern und Jugendlichen, die eine Behandlung bedürfen, eine stationäre Behandlung, eine Vermehrung der Ressourcen. Wir brauchen aber auch ein Mehr an Versorgung auch in den Risikogruppen. Das bedeutet also, wenn Familien zum Beispiel sich keine Hilfe suchen können, stattdessen aufsuchende oder niederschwellige Möglichkeiten der Behandlung und Versorgung. Gerade in sozialen Brennpunkten oder gerade in Familien, die eben da nicht so die Fähigkeiten haben, unser kompliziertes Versorgungssystem zu durchschauen."

Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne

"Da braucht es eben auch einen politischen Willen, dass wir die psychische Gesundheit genauso stärken wie auch die Lernkompetenz und die kognitive Entwicklung. Das ist aus meiner Sicht nämlich ungleich. Wir haben einen ganz klaren Schwerpunkt in der Qualifizierung von Kindern und vergessen dabei aber, dass psychische Gesundheit damit stark interagiert. Dass Kinder, die psychisch gesund sind, auch viel besser lernen können."

Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne